Škola Lípa se představuje
Základní škola Lípa funguje od školního roku 2019/2020 jako komunitní škola.
Děti se zde scházejí k denní výuce a vyučují je zkušení pedagogové. Třídy jsou věkově heterogenní.
Od školního roku 2021/2022 má Základní škola Lípa, z.s. již schválenou žádost o zařazení do rejstříku škol
a školských zařízení Ministerstva školství, mládeže a tělovýchovy.
Proč název Základní škola LÍPA – malá škola s velkým srdcem?
Přejeme si, aby se škola stala stabilní a silná jako je tento strom.
Přejeme si, aby srdčité listy lípy připomínaly nadšení a lásku rodičů, pedagogů a dětí pro tuto školu.
Nechť se stane harmonický vztah rodiny a školy trvalým odkazem Základní školy LÍPA.
Základní koncepce vzdělávání
Věříme v děti – v jejich zvídavost, jedinečnost a schopnost růst. Učení u nás není závod, ale cesta, na které děti podporujeme tak, aby jim dávala smysl.
Zaměřujeme se především na rozvoj přirozené vnitřní motivace a podporu individuálních potřeb každého dítěte. Využíváme rozmanité přístupy – výuku v blocích, práci ve skupinách, komunitní kruhy, projektové dny, diskuse, badatelské a zážitkové aktivity, a také výuku v terénu, nejen v přírodě, ale i ve městě.
Inspirujeme se Montessori pedagogikou, lesní pedagogikou a využíváme prvky Hejného matematiky. Děti jsou vedeny k sebepoznání a sebeúctě, respektu ke druhým a okolnímu prostředí. Velký důraz je kladen na výchovu sociálních kompetencí prostřednictvím Etické výchovy.
Při výuce se využívají metody formativního hodnocení, jehož nedílnou součástí je sebehodnocení a vzájemné hodnocení žáků, kteří se učí bez porovnávání ocenit dosažené úspěchy své i svých spolužáků.
Pedagog je pro děti spíše průvodce vzděláváním, který podporuje samostatnost dětí, jejich individualitu a nezávislost. Snaží se vnímat aktuální úroveň a možnosti dítěte a přiměřeně rozvíjet jeho potenciál.
Učivo propojeme do tématických celků, stavíme na mezipředmětových vztazích a skutečných souvislostech.
Důležitou součástí školy a partnerem při výuce jsou rodiče, kteří se podílí na vytváření prostředí školy a přijímají spoluzodpovědnost za rozvoj dítěte. To přináší důležitý prvek sounáležitosti rodiny a školy.